行政公文的种类有哪些

（一）按行文关系分：上行文：请示、报告；下行文：决定、公告、通告、通知、通报、

批复；平行文：函、平行性通知、会议纪要（下行文、平行文皆可）

（二）以时间限制为标准：特急件；急件；平件

（三）以秘密等级为标准：.企密A；企密AA；企密AAA；普通件、秘密件、机密件、绝密件

（四）以特性作用为标准：

指挥性公文：决议、决定、批复

规范性公文：条例、规定、办法、细则

报请性公文：报告、请示、意见、议案

知照性公文：公告、通告、通报、通知、函

会议性公文：会议纪要、会议提案、领导讲话

筹划性公文：计划、规划、工作方案、工作要点

信息性公文：简讯、工作总结、调查报告

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简述课堂提问的类型有哪几种

一、发现型
学习知识的一种有效途径是自己发现.因为这种发现,理解深刻,也容易掌握其中的规律、性质和联系.在课堂教学中,放手让学生自读课文,当一名发现者、探索者,在读中有思,思中有疑,疑中有见,见中有异,异中求新,进行自我发现学习,让“自主”和“创造”得到落实.
二、辩论型
“辩论”是学生根据自己对问题的理解,表明思想的倾向性,也是培养学生综合素质和综合能力的有效方法.
三、表演型
表演是对课文加深理解的一种较好的表现形式.通过演一演,不但强化学生运用、理解、积累语言的能力,而且大大增强学生学习兴趣.
四、欣赏型
语文教材是美的载体,它凭借语言文字,透露出人美、事美、景美、物美、情美.因此巧妙运用、欣赏富有韵味的语句、段落,能唤起人们的美感,对事物的认识有个质的飞跃.
五、演讲型
演讲是论说能力的表现.演讲最大功能是深入人心,给听众教益和鼓舞.
六、活动型
活动是指学生本身的活动,语文活动课是活动课的一种.这类课以活动的形式,以学生为活动的主体,以学习语言知识、形成语文能力为内容,在活动中,鼓励学生去创造,去创新,提高学生实践能力.
此外还有尝试型、讨论型、朗诵型、洽谈型、参观型、展览型等,只要根据学生的特点、课文的内容,开放课堂教学,就能产生求知欲望,促进学生思维,萌发出创造力.